Пути реализации способов быстрого запоминания
учебного материала как условие развития памяти младших школьников с ЗПРСтраница 1
Анализ констатирующего эксперимента позволил наметить следующую цель: определить комплекс работы по развитию памяти младших школьников с ЗПР.
Нами был разработан системно - программный комплекс, включающий в себя 2 основных направления: пропедевтическая работа, установление взаимосвязи школы и семьи. Комплекс направлен на развитие памяти младших школьников с ЗПР.
Данный комплекс представлен в таблице № 3.
Таблица №3. "Системно - программный комплекс развития памяти младших школьников с ЗПР"
|
Направления работы |
Этапы урока |
Способы быстрого запоминания | ||||||
|
ассоциирование |
воображение |
Запоминание порядка элементов |
Способы связных ассоциаций |
Стихотворн. текст в качестве опорных списков | ||||
|
Учебные занятия |
Урок №1 Русский язык Тема: Роль глаголов в предложении, в речи. Правописание глаголов с частицей не. Цель: 1. Развивать зрительную память, мышление, словарный запас. Этап урока: Повторение изученного. |
"О единственном и множественном числе" | ||||||
|
Урок №2 Математика Тема: Задачи на все случаи одновременного движения. Цель: 1. Развивать словесную память, вычислительные навыки, расширять кругозор Этап урока: Оргмомент |
"Человечки" | |||||||
|
Урок №3 Русский язык Тема: Значение и грамматические признаки глагола. Цель: 1. Развивать зрительную память, орфографическую зоркость, увеличивать словарный запас однокоренными словами Этап урока: Знакомство с новой темой. |
"Буквы заблудились" | |||||||
|
Урок №4 Русский язык Тема: Понятие о спряжении глаголов. Личные окончания глаголов I и II спряжения. Цель: 1. Развивать внимание, словесную память, мышление. Этап урока: |
"Разрезные предложения" | |||||||
|
Урок №5 Русский язык Тема: Как определить спряжение глагола, если окончание ударное. Цель: 1. Развивать память, мышление, обогащать речь учащихся пословицами и поговорками. Этап урока: Закрепление новой темы. |
"От слова к рассказу" | |||||||
|
Урок №6 Русский язык Тема: Развитие умения писать глаголы с безударными личными окончаниями. Цель: 1. Развивать мышление, внимание, память, речь, расширять и активизировать словарный запас; Этап урока: Тренировочные упражнения. |
"Женский и мужской род" | |||||||
|
Урок №7 Русский язык. Тема: Незаменимые помощники - словари. Цели: 1. Развитие умений пользоваться словарями; развитие памяти. Этап урока: |
"Имена обитателей НЛО" |
"От слова к рассказу" |
"Мужской и женский род" |
"Пословицы" |
"Игры со стихами" | |||
|
Урок №8 Русский язык. Тема: Развитие умений разбирать глаголы по составу, писать безударную гласную в личных окончаниях глаголов (3-ий урок). Цели: 1. Развивать память, орфографическую зоркость, письменную речь; Этап урока: |
"Каждое слово что-то обозначает" |
"Игра в лова" |
"Игра в слова на разные буквы" |
"Загадки-отгадки" | ||||
Гендерная психология. Краткая история формирования
гендерной психологии
Чтобы разъяснить данную проблему в нашей работе обратимся к толкованию некоторых определений связанных с этой темой.
В психологии есть отдельная отрасль, изучающая закономерности поведения человека в обществе, определяемые его биологическим полом, социальным полом и их соотношением, которая называется гендерная психология. Само же опре ...
Прием обострения борьбы мотивов.
Выбор и анализ "за" или "против" того или иного действия должен происходить самостоятельно, но необходимо показать партнеру по общению возможное развитие событий после выбора им линии поведения. ...
Прием демонстрации авторитетной позиции, приближения позиции коммуникатора
к партнеру.
Это ответ на властное рукопожатие партнера, показ знаний в интересующей области, общие знакомые, опыт человека в той или иной области и т.д. ...