Изучение способов запоминания в подростковом возрастеСтраница 4
Таблица 18. Эффективность и частота использования способов запоминания в 3 серии
|
Исп. |
«Картинка-визуальн. образ» |
«Ситуат.-смысл. связь» |
«Обобще-ние» |
«Вкл. в контекст собств. жизни» |
«Ассоци-ация/ ассоциа-тив. ряд» |
«Неот-рефлек-сир. ср-во» |
|
1) З.Н. |
1:2 |
4:5 |
2:3 |
2:5 | ||
|
2) Б.К. |
6:7 |
3:3 |
5:5 | |||
|
3) Т.А. |
2:7 |
6:8 | ||||
|
4) К.П. |
1:2 |
10:12 |
1:1 | |||
|
5) П.С. |
6:6 |
6:7 |
2:2 | |||
|
6) К.О. |
4:4 |
5:6 |
1:1 |
1:1 |
2:2 |
1:1 |
|
7) М.М. |
1:3 |
8:8 |
1:1 |
1:1 |
1:2 | |
|
8) С.Р. |
4:5 |
2:4 |
0:1 |
1:4 |
0:1 | |
|
9) А.Н. |
4:4 |
9:10 |
1:1 | |||
|
10) Л.С. |
1:1 |
5:9 |
3:3 |
2:2 | ||
|
11) К.Д. |
3:4 |
4:6 |
1:1 |
3:4 | ||
|
12) Д.И. |
9:10 |
2:2 |
1:2 |
1:1 | ||
|
13) С.Д. |
5:5 |
8:9 |
1:1 | |||
|
14) И.А. |
6:6 |
6:8 |
1:1 | |||
|
15) В.С. |
11:11 |
2:3 |
1:1 | |||
|
16) С.А. |
4:7 |
3:5 |
3:3 | |||
|
17) О.Н. |
9:9 |
1:2 |
1:1 |
3:3 | ||
|
Всего |
71:79 |
87:103 |
7:9 |
10:11 |
24:29 |
4:9 |
Выводы
Анализ экспериментальных данных, касающихся влияния эмоций на телесные функции, позволяет сформулировать несколько общих выводов. Эмоциональный процесс, возникающий в центральной нервной системе, активизирует вегетативную нервную систему, а также ось гипофиз — надпочечники, вследствие чего возникает сложный комплекс изменений в деятельн ...
Деятельность. Понятие и строение человеческой деятельности.
Основное, чисто внешнее отличие живой материи от неживой, высших форм жизни от низших, более развитых живых существ от менее развитых заключается в том, что первые гораздо более подвижны и активны, чем вторые. Жизнь во всех своих формах связана с движениями, и по мере ее развития двигательная активность приобретает все более совершенные ...
Составление предложений
Время проведения: 10 мин
Берутся наугад три слова, не связанные по смыслу, например, «озеро», «карандаш» и «медведь». Надо составить как можно больше предложений, которые обязательно включали бы в себя эти три слова (можно менять их падеж и использовать другие слова). Ответы могут быть банальными («Медведь упустил в озеро карандаш»), с ...