Причины возникновения и пути ликвидации школьного стресса
- Введение
- Стресс в жизни ребёнка. Основные причины детского стресса. Общая характеристика стресса
- Симптоматика стресса у детей
- Основные стрессоры в жизни ребёнка
- Неправильные мотивы учения школьников как причина школьного стресса
- Образование стресса в результате расхождения образов «Я»
- Разделение учащихся на потоки как причина возникновения стресса
- Стиль преподавания учителя как причина проявления стресса
- Стресс, причиной которого является школьная система
- Значение оценки в возникновении стресса у школьников
- Цели и установки школы в возникновении стресса
- Реакции учителя как причина возникновения стресса
- Значение ожиданий учителя в возникновении стресса
- Некоторые причины возникновения школьного стресса у детей. Исследование значения ожиданий учителя как возникновение стресса
- Исследование Я-концепции и способности в возникновении стресса
- Исследование Я-концепции успеваемости в возникновении стресса
- Исследование достижения и неудачи как причины стресса
- Выводы
Неустойчивая, частичная криминогенная заражённость. Мотивация: преступление
как игра. Игровой тип.
Общие черты:
- потребность в риске, поиске острых ощущений;
- импульсивность;
- поиск эмоционально-возбуждающих ситуаций;
- желание обратить на себя внимание;
- демонстративное поведение;
- эмоциональная неустойчивость;
- дефекты в морально-нравственной сфере;
- низкая «сила Эго»;
- склонность к азартным играм. ...
Влияние коммуникативных процессов и любительской
деятельности на всестороннее развитие личности
Проблематика совместной деятельности, разрабатываемая в социальной психологии, глубоко связана с психолого-педагогическими и педагогическими проблемами: процесс воспитания и образования осуществляется в условиях совместной деятельности родителей и детей, учителей и учеников. Именно в этой совместной деятельности осуществляется достижени ...
Прием "Имя собственное".
Для каждого человека его собственное имя является лучшей музыкой. У человека есть потребность быть признанным через личностную значимость. Когда это происходит при обращении "по имени" и эта потребность удовлетворяется, то возникают положительные эмоции и расположение к источнику положительных эмоций. Такие обращения как " ...