Возрастные нормы
В приведенных ниже таблицах представлены возрастные нормы значений по шкалам для старших подростков (14-16 лет). Данные собраны на выборке подростков города Москвы, общее количество испытуемых 130 человек.
Шкала |
Мать |
Отец |
1. Принятие |
24-28 |
22-27 |
2. Эмпатия |
21-25 |
19-24 |
3.Эмоциональная дистанция (высокие значения соответствуют малой эм. дистанции) |
17-23 |
18-22 |
4. Сотрудничество |
22-27 |
21-26 |
5. Принятие решений (высокие значения соответствуют демократичной схеме, низкие – давлению со стороны родителя) |
18-22 |
16-21 |
6. Конфликтность |
6-9 |
6-10 |
7. Поощрение автономности |
21-26 |
21-26 |
8. Требовательность |
18-22 |
17-22 |
9. Мониторинг |
19-25 |
15-21 |
10. Контроль |
16-23 |
12-19 |
11. Авторитарность |
12-18 |
11-18 |
12. Оказание поощрений |
9-13 |
9-12 |
13. Реализация наказаний |
4-8 |
4-9 |
14. Непоследовательность родителя |
13-19 |
13-19 |
15. Неуверенность родителя |
12-17 |
11-19 |
16. Удовлетворение потребностей ребенка |
21-27 |
19-23 |
17. Неадекватность образа ребенка |
13-17 |
14-19 |
18. Враждебность по отношению к супругу |
5-9 |
6-11 |
19. Доброжелательность к супругу |
9-14 |
9-13 |
20 Удовлетворенность отношениями |
20-27 |
18-26 |
Выводы
Анализ психолого-педагогической литературы и личное наблюдение во время прохождения педагогической практики показывает, что учебная деятельность значима на всех возрастных этапах, особенно в младшем школьном возрасте, так как в данном периоде начинает формироваться учебная деятельность. В процессе, в котором вырабатываются такие качеств ...
Определение и схема Я-концепции Р. Бернса
Во многих психологических теориях Я-концепция является одним из центральных понятий. Вместе с тем до сих пор не существует ни ее универсального определения, ни единства в терминологии. Термины, которые одни авторы употребляют для обозначения Я-концепции в целом, другие используют для обозначения ее отдельных элементов. Чтобы внести ясно ...
Феномены сохранения и забывания
К числу феноменов забывания и сохранения материалов в памяти относится зависимость между тем материалом, который запоминается, и тем, который преподносится для запоминания вскоре после него. Так, иногда после урока математики по расписанию может идти урок физики. В этом случае физика с ее математическими формулировками выступает как тор ...