ExpertPsyhologyПсихологические исследования

• Сознание человека. Природа человеческого сознания.
• Возникновение и развитие сознания.
• Сознание и бессознательное.
• Деятельность. Понятие и строение человеческой деятельности.
• Развитие человеческой деятельности и её виды.
• Деятельность и психические процессы.
• Умения, навыки и привычки.
• Мышление. Природа и виды мышления.
• Особенности творческого мышления.
• Теории мышления в психологии.
• Развитие мышления.
• Речь. Речь и её функции.
• Речь как средство общения людей.
• Речь как инструмент мышления.
• Соотношение мышления и речи.
• Теории личности. Общие представления о личности.
• История исследования личности.
• Современные теории личности.
• Развитие и формирование личности.
• Проблема устойчивости личности.
• Способности. Понятие о способностях.
• Способности, задатки и индивидуальные различия людей.
• Природа человеческих способностей.
• Развитие и формирование способностей.

Экспериментальное исследование опосредствованной и непосредственной памяти у школьников подросткового возраста. Цели и гипотезы исследования
Целями данного исследования являлись: выявление особенностей непосредственной и опосредствованной памяти современных подростков, а также сравнение полученных результатов с данными А.Н.Леонтьева 1920-х гг. Задачи исследования: репликация методики А.Н.Леонтьева в доработанном виде; исследование опосредствованной и непосредственной памяти ...

Занятие 1. Тема: "Распознавание и отреагирование чувств".
Цель занятия — научиться на практике в группе определять собственные чувства, видеть, как много сходного между членами группы в переживании отрицательных эмоций, и на примере одного из чувств понять, как можно отреагировать это чувство неразрушительным для себя и других образом. После отчета о самочувствии в настоящий момент (это полез ...

Развитие основных свойств восприятия
В развитии основных форм восприятия наблюдаются две противоположные тенденции. С одной стороны, происходит рост целостности, а с другой – проявляется детализация и структурность перцептивного образа. Развитие восприятия происходит особенно эффективно в условиях специально организованного сенсорного воспитания. При обучении рисованию, в ...